Estimados docentes: En los últimos tiempos, los problemas de disciplina en las aulas parecieran haberse incrementado. Una combinación de los estímulos negativos que ofrecen a diario los medios de comunicación masiva, las redes sociales, la imitación de modelos de comportamiento agresivo de ciertas estrellas de farándula que son seguidos por niños y adolescentes, con la aparición de “novedosas” metodologías pedagógicas que han terminado relajando la relación entre maestros y alumnos, amparadas en supuestas bondades psicológicas del “ser amigo” han generado reacciones de excesiva confianza al perderse la idea de jerarquía, lo cual trae como consecuencia que estudiantes transgredan las normas de disciplina e incluso abusen de sus maestros, una situación que puede desbordarse en cualquier momento.
La satanización del término “disciplina” ha tenido mucho que ver con este tema. En aras de salvaguardar los derechos de los niños a no ser castigados incluso cuando lo merecen, los maestros han ido perdiendo autoridad y se sienten cada vez menos respaldados por sus directores, unidades de gestión y hasta padres de familia, una nueva generación de padres y madres que está lista para saltarle al cuello al primer docente que se atreva a llamarle la atención a su hijo, quien aprende desde muy temprano a manipular y mentir para no asumir el castigo que, el maestro, con objetivos pedagógicos, estaba en obligación de imponerle.
Por ello siempre es útil recuperar ese concepto de disciplina sin temores y, desde luego, sin cruzar la línea entre la autoridad y la imposición de normas con el abuso psicológico o físico. Las diversas etapas de la niñez y la adolescencia requieren, en medidas razonables, la aplicación de correctivos que a veces pueden incluir diversas acciones físicas no dañinas, ya que en las aulas somos los representantes de los padres y ellos nos confían la formación de sus hijos.
Ustedes ¿qué opinan al respecto?
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